En 1989, je n'avais que 8 ans. Je ne me souviens que très peu de ce jour. Un jour comme les autres, j'ai vague souvenir que mon papa était allé là-bas à Berlin voir un cousin, qui vivait à l'ouest. Un peu avant ou un peu après. Je me souviens avoir vu les images au 20H qui était à 19H30 d'ailleurs, quelques images retransmises du lointain continent et qui ne voulaient pas dire grand chose. Vu d'aujourd'hui, ce que je ressens c'est d'avoir vécu l'histoire sans vraiment la voir ou la connaître, la sensation de passer dans la génération de "ceux qui ont vécu ça"...

Depuis quelques semaines, la Toile accueille les témoignages et commémorations de la chute du Mur. On célèbre l'accession du peuple est-allemand à la liberté. On fète le début de l'effondrement du bloc soviétique. On se réjouit que vingt ans après l'Europe aille bien. On triomphe que la ville ait dépassé cet épisode un peu honteux.


Quelques souvenirs personnels:

Chaperlipopette se souvient de l'émotion universelle de ce jour.

Ed nous raconte que pour elle, le mur n'était pas seulement une image à la télé

Les hommes politiques (politisés) racontent aussi à leur façon:

Jean Pierre CHEVENEMENT

Jacques ATTALI


D'autres profitent de l'occasion pour nous faire partager des lectures, films, photos ou dessins:

Journalisme Total

Slate, le blog "Des bulles carrées" : petite histoire de la BD sous la RDA



Le blog d'Ecran Noir, rétrospective du Mur de Berlin au cinéma



Cécile partage avec nous quelques belles photos!

Source de cette photo

BMR et MAM nous font part de leurs impressions de lecture du Numéro Spécial du Monde Hors Série

Les bibliothèques de Paris proposent une bibliographie sur le thème de Berlin, à explorer pour tout LCA ou passionné d'histoire!



Enfin, certains se lancent dans des créations, vidéos, dessins, petits mots, tout est bon pour signifier l'importance de ce jour:
Un dessin chez The Blorg Corp

Le mur de Twitter dédié:

M GUENASSIA est primo-romancier. Il a apparemment bien fait d’attendre, il vient en effet d’être gratifié du Goncourt des Lycéens 2009.

Difficile d’écrire sur la subtile sensation de plaisir ressentie à la lecture de ce roman. Comment expliquer qu’en ouvrant ce roman on prend place auprès de Pierre dans une chambre de l’appartement du cinquième arrondissement tout contre Néron, le chat, et qu’on l’écoute, minute après minute nous raconter son histoire, celle de sa famille et de ses amis ? Il n’y a parfois pas de mots pour expliciter ce qui a plu. Ce ne sont qu’impressions et émotions.

Aux côtés de Pierre, j’ai avancé au long de ces sept cent et quelques pages. En 1961, Pierre est un adolescent comme les autres, version romantique, il aime la lecture (comme le relève Amanda dans cet extrait ) , la musique et apprend la vie : ce qu’est être un fils, un frère et un ami. Il intègre par hasard un club de joueurs d’échecs aux origines aussi diverses qu’inattendues : au fond d’un bistrot, des rescapés des dictatures d’Europe se regroupent pour jouer mais surtout pour discuter politique, éducation, femmes ou cuisine ! Chacun arrive à Paris avec sa valise, ayant fui son pays par amour, par fierté ou par crainte, il déballe souvenirs et anecdotes croustillantes sur le régime communiste. Pierre apprend aussi à connaître les femmes : Cécile puis Camille, deux jeunes femmes au caractère bien trempé préfigurant les courants féministes à venir. Enfin, Pierre découvre qu’une famille n’est jamais tout à fait ce que l’on avait imaginé et qu’un univers peut très facilement se briser .

Une autre grande force de ce roman est de dessiner avec une précision hors pair le Paris des années soixante. Du Jardin du Luxembourg au Quai des Grands Augustins, Pierre progresse dans sa ville comme dans sa vie : s’appropriant certains lieux mais aussi parfois surpris des trésors qu’elle recèle encore. J’ai aimé cette vision de Paris que jamais on ne connaît complètement dont les recoins, les jardins et les caves préservent e nombreux secrets. Plus jamais on ne regardera de la même manière la Fontaine de Médicis, comme dans le château de Marcel, qui éternellement verra une jeune femme serrer contre son cœur un bouquet de roses rouges (*), ici, Camille restera pour toujours assise sur un vieux banc avec une édition rare d’une œuvre d’Aragon entre les mains…

De nombreux avis: 

Avis d’un lycéen du Lycée Paul Sérusier à Carhaix (29) 
Biblioblog
La culture se partage
Caroline, de 5° de couv'

Livres-échange   

(*) Le chateau de ma mère, de Marcel PAGNOL

Pistes de réflexion (2/2)                             

Quand on est passé par ce mode de formation, que l’on est un peu sensible aux problématiques de l’éducation et que l’on s’inquiète un peu de l’avenir de notre société, on ne peut que s’interroger à la lecture de ce petit essai… En est-on vraiment arrivé là ? et où va-t-on ?

Pour enrichir cette note, j’ai échangé avec Choupynette, diplômée de Sciences Po.

Il est impossible de renier la qualité de la formation que nous avons reçue et encore moins son prestige ; un diplôme de Grande Ecole ouvre bien des portes ! Et tout ce qui suit ne vise pas à cracher dans la soupe… Si Choupynette ne regrette pas le choix qu’elle a fait, je ne dirais pas que si je devais à nouveau choisir cette voie, je le ferais, mais je n’en suis tout de même pas complètement mécontente ! Selon Choupynette, le défaut principal de sa formation est d’être détachée du monde réel, peu professionnalisante,  elle a du compléter sa formation par un Master afin de pouvoir trouver du travail. C’est justement ce que les écoles de commerce vantent comme étant leur principale qualité et là je m’élève car, honnêtement de l’expérience professionnelle  que j’ai eu jusqu’à aujourd’hui, je retire ceci :

Ce n’est pas à cela que m’a préparé mon école… Le diplôme n’était qu’un passe-droit. Le seul cours vraiment utile mais malheureusement insuffisant : la bureautique. - Essayez d’appliquer en entreprise les principes de conduite de réunion, de communication interne ou encore d’organisation des process, vous ne serez pas déçus du voyage, et je ne parle même pas des théories financières de douze pages qu’une formule EXCEL remplace avantageusement. - C’est sûrement un peu obscur, mais ce que j’essaie de formuler est que non, une école de commerce ne vous prépare pas à travailler en entreprise et ne vous aide pas non plus à choisir un métier dans lequel vous serez épanouis ! Ce n’est pas un école de commerce qui vous aidera à former votre esprit et à distinguer ce qui est important pour vous et pour le monde autour de vous ! J’étais, jusqu’à il y a encore quelque mois, sidérée du manque de culture générale de mes collaborateurs (principalement issus du même cursus que moi) sur le monde du travail… certains ne savaient même pas ce qu’étaient le Comité d’Hygiène et de Sécurité. Il en va de même pour la politique, la littérature ou tout autre sujet ! Facile de traiter l’autre de « gauchiste », d’ « intello » ou de « ringard » mais de là à expliquer ses opinions…

Pour ma part, c’est en Prépa que j’ai vraiment appris le savoir, le savoir-faire et le faire savoir et aussi bien sûr à titre personnel dans mes lectures, discussions, films…. Peut-être simplement parce que très vite j’ai eu le sentiment que je n’étais pas faite pour la gestion (Finance, Comptabilité, Marketing, Droit Commercial), dès les premiers mois en école, je me suis fermée comme une huître et suis entrée dans une sorte d’hibernation pour trois ans. Mais en Prépa, les cours d’Histoire-Géographie économique, de Culture Générale (Lettres et Philosophie) , de Langues, mais aussi de Mathématiques avancées ont trouvé une grande résonnance en moi… Choupynette quant à elle est très satisfaite de son enseignement : « Sciences Po m’a donné une lecture du monde, de l’économie, de l’histoire, etc, qui me permet de bien mieux comprendre l’actualité, de décrypter par exemple les discours des politiques et des entreprises. […]D’autre part, sur un plan beaucoup plus technique, Sciences Po m’a appris à être structurée, appliquée, à savoir utiliser des connaissances de différents domaines et de ne pas me contenter de rester cloisonnée dans un domaine quand je réfléchis à un sujet. » ou encore « avoir de la culture, c’est essentiel parce que pris au sens large, la culture te permet de penser, d’avoir une réflexion détachée, distanciée et surtout plus objective. » Et c’est exactement ce que je retiens de ma prépa. Si je devais faire la somme de mes connaissances aujourd’hui, 70% encore daterait de cette période, même si ce ne sont que des bribes, des souvenirs, ils sont présents et accompagnent ma « lecture du monde ». De l’école, en revanche en terme de connaissance théoriques, je n’ai que très peu de souvenirs d’un cours de microéconomie et de finance…

En revanche, si votre motivation est le prestige et l’argent alors oui, on vous offrira sur un plateau la possibilité d’abandonner vos valeurs sur la palier et de faire une « belle carrière » sans scrupules, guidée par la soif du pouvoir et de l’argent. Car l’école ne vous apprend pas les scrupules ni l’éthique, si vous ne les avez pas en vous, vous ne lez aurez jamais et il sera même très facile de les oublier. Et c’est là que se pose le problème majeur, comme le pense également Choupynette « je crois qu’il y a globalement un glissement dans la société depuis plusieurs années vers une consommation toujours plus exacerbée, une valorisation de l’individu via son compte en banque qui peut pousser à vouloir gagner toujours plus, peut importe la manière et les conséquences. ». Les jeunes diplômés ont de plus en plus de mal à discerner les conséquences d’une quête irraisonnée de carrière. Ils sont convaincus que ce qui fait la valeur d’un individu est le nombre de K€ de son salaire annuel. Quelques voix tentent de rappeler que non, ce n’est pas normal de tout sacrifier au travail, qu’il y a autre chose, qu’il est important de se préserver, mais ces voix sont souvent écrasées par la majorité silencieuse et soumise au diktat du jeune cadre dynamique dont les dents défilent la moquette des Open Space.

 Mais alors, comment faire ? Quelles voies diplomantes permettraient  d’allier les qualités des Grandes Ecoles et le développement d’un esprit critique ? Ce n’est pas bien sûr ici et maintenant qu’une solution sera trouvée, mais elle doit être pensée, car le monde de demain ne pourra supporter davantage  l’inconséquence de ses dirigeants. On ne peut accepter que les personnes qui décident pour des milliers d’autres soient vendues intégralement aux valeurs boursières. Pour cela, il est indispensable que ses individus avant d’être dirigeants soient des citoyens à part entière. Certes, on ne peut demander à un jeune qui choisit entre 18 et 20 ans sa voie professionnelle de faire une sorte de serment d’Hippocrate du cadre dirigeant, mais l’accompagner dans son passage à l’âge adulte, lui donner les moyens de la réflexion et de la responsabilité de ses actes : ce sont là les clés d’un management plus humain ! Cela ne consiste pas en la programmation de quelques cours-alibis de culture générale ou d’éthique du travail, mais dans une implication bien plus avant de l’équipe pédagogique dans la vie culturelle et politique autour de l’école ! Les professeurs ne doivent pas seulement être des experts de finance boursière mais aussi capable d’expliciter aux étudiants la place centrale dans l’économie des flux financiers, et les conséquences (y compris négatives) de cette prépondérance ! il faut arrêter les discours d’accueil du type de celui qu’a entendu Choupynette : «  Premier discours du directeur : « vous êtes la future élite de la nation », le moment est venu de responsabiliser. Faire partie d'une l’élite c’est avoir la chance d’être parmi les meilleurs mais également conduire les autres à progresser !

Partout, le monde fait de petits pas, peut-être finira t-on par avancer...!

Avancer le pied gauche...